Bea: Hola Nina, ¡estoy encantada de poder hablar contigo!. Te cuento un tema que me ocupa y que me gustaría poder dar en la revista alguna solución o alguna visión, sobre los niños Índigo y Cristal....si te soy sincera alguna vez he puesto algo en la revista, pero en este caso mi compañera llegó el otro día preocupada por una mujer que había conocido que estaba ya frustrada con su hijo, que casi es un superdotado e hipersensible, pero que es agresivo, que no encaja en este mundo, que está enfadado.......un niño al que han tenido medicado.....bueno que decirte, ¡¡que se me han puesto los pelos de punta!!.....y me gustaría poder hablar de los niños índigo, cristal, hiperactivos, amorosos........pero me gustaría fusionar de algún modo las teorías científicas, las espirituales, etc...Porque creo que están muy cerca, las constructivas claro, unas de otras. No se dime si me equivoco, pero siento que estos niños e incluso ya adultos vienen con una....llamémosle actitud, sabiduría, conocimiento, o como tu lo quieras llamar.... ¿vienen con unas herramientas para cambiar esta sociedad y este mundo, ¿no crees?
Nina: Si Bea, así es. Bueno antes de darte mi opinión, déjame agradecerte la oportunidad que me brindas de expresarme sobre este tema e incluso por animarme a hacerlo, pues como ya sabes, dedique años de mi vida a este tema y tengo publicados al respecto 4 libros, todos ellos fuera de mi país, ya ves, ironías de la vida.
Si te parece, empiezo por el principio de “como empezó todo”. Hace unos 18 ó 20 años (diosmio como pasa el tiempo), yo daba cursos de Reiki y algunos de mis alumnos, papas y mamas, me decían que sus hijos pequeños estaban interesados en este tema de sanación natural por imposición de manos, que les imitaban, que colocaban sus manitas como si de expertos se tratara, que les hablaban de los colores de alrededor del cuerpo, y de otros temas “raros” como que veían ángeles o a la abuelita y otros familiares fallecidos, o que hablaban con el perro o gato o plantas en su cabeza….bien, no podía ser una fantasía aislada de una mama o de un papa con exceso de información celestial; ya eran demasiadas coincidencias. Estructuré un mini curso de Reiki para niños y empezaron a apuntarse niños, grupo tras grupo, de 3 a 12 años, y yo iba tomando nota. La mayoría de ellos se comportaban en la parte teórica con tanta atención, y en la parte practica, con tanta devoción….yo seguía tomando notas. Y después de un tiempo tenía ya una especie de estadística que era la siguiente: en mis notas, me ponía asteriscos de cualidades y/o comportamientos o preguntas que me hacían algunos niños a los que yo tildaba como “pequeño maestro”. Estas características eran: su mirada tan madura emocionalmente, su postura tan relajadamente correcta, sus cuestionamientos respecto a lo espiritual tan sensatos y proporcionados, su comportamiento (juntar las manitas, cerrar los ojos para aplicar las manos sobre el cuerpo, etc.). Estos niños además, presentaban una especie de rechazo a la hora de ir al colegio pues todos ellos manifestaban aburrirse.
Por esa época yo misma andaba loca buscando un colegio para mi propio hijo ya que me estaba planteando escolarizarlo e igualmente sabia que seria etiquetado de hiperactivo, rebelde, con déficit de atención y un largo etcétera (yo misma di esos problemas de pequeña). Investigue y llegue a la conclusión que los mejores métodos y colegios eran los Waldorf (Rudolf Steiner) y las escuelitas Montesori.
Bea: Vaya si que has hecho una investigación interesante, pero…. ¿por qué crees que los colegios que mencionas son mejores? ¿Qué beneficios aportan a los niños y adolescentes? No se…… ¿Qué diferencias tienen con respecto a otros colegios?
Nina: Pues porque en estos colegios, la convivencia, la atención y la dinámica de aprendizaje es diferente: se incluye la creatividad, se tiene en cuenta la particular sensibilidad de cada personita-niño, se hace hincapié en el respeto de connivencia, se cuidan animales, se plantan semillas, se amasa el pan, se escucha música clásica, se hace yoga para niños, se invita a los papas “especialistas” en cosas interesantes, a que den charlas a la clase (yo daba charlas a niños de 3/4 años sobre minerales de sanación, sobre hadas, duendes, gnomos, etc.), y los niños se portaban como universitarios ante un ponente importantísimo y famosísimo en un aula magna, maravillosa la experiencia, año tras año.
Bea: ….si, entiendo…..la verdad es que yo me planteo buscar algo similar para mi hija….sigue contándome…
Nina: La siguiente sincronicidad, fue conocer en uno de mis cursos a Jose Manuel Piedrafita, hoy en día uno de los más relevantes especialistas en el tema de los niños índigo. El fue quien me hablo por primera vez de estos niños. Seguidamente me metí de lleno en el tema; empecé a escribir artículos y a publicarlos en Internet, me empezaron a escribir madres, padres, abuelitas, psicólogos, maestras de educación infantil, algunos médicos….y la información iba a mas y a mas. Añado también el hecho de que mi hijo reunía todas las características que definen a un niño índigo que son: hiperactividad, madurez emocional, rebeldía en el aprendizaje reglado, (donde el niño se tiene que adaptar al masificado método de enseñanza y no al contrario), intolerancia a determinados alimentos por rechazo directo, salud de hierro, rechazo a medicamentos, interés y sabiduría innata por las terapias naturales, liderazgo, bondad hacia animales, plantas, ancianos, bebes, etc., confrontación verbal ante un intento de cualquier adulto de chantaje emocional, etc.). Al poco tiempo, me encontré con un autentico arsenal de información. Empecé a difundirla y caí en la trampa del tabú de los medios de información de este mi país, donde generalmente lo “vendible” es la burla, el escándalo….el tema aquí esta considerado como “sectario”, ya que a nivel científico, las pruebas realizadas en EEUU, en China y en Rusia, aun a día de hoy, son consideradas material reservado y decir no dicen nada.
Bea: …. ¿y porque crees que en este país no interesa sacar esta información a la luz? Al fin y al cabo sería en beneficio de muchos padres, profesores y sobre todo para los niños…
Nina: Pues muy sencillo, porque el comportamiento de estos nuestros niños, que no son fáciles de adaptar a las normas que a nosotros, índigos adultos, en su día nos normalizaron, les parecen normales. Me refiero a que ellos, nuestros niños, atentan directamente a dos puntales tan poderosos como obsoletos que son: la medicina alopática y la educación rígida y masificada que solo valora que tengas una buena memoria para aprobar exámenes repitiendo las cosas como un loro y prescindiendo del nivel de amor hacia la profesión elegida, la vocación que hará de ti un autentico profesional por dedicarte a lo que realmente amas realizar sin más allá del estatus o la elección impuesta por la familia o elegida en función del sueldazo que tendrás, y un largo etcétera. Estos niños no son “un ladrillo mas en el muro” (soy de la generación que escuchaba y se emocionaba con las letras de Pink Floid). Ellos no se dejan chantajear, ellos demandan una atención verdadera, ellos son genios con las maquinitas pero siempre prefieren la compañía autentica de un adulto con quien compartir “los secretos de la vida”, ellos no son rebeldes en el sentido peyorativo sino que no tienen prejuicios a la hora de enfrentar a una o un rancio y amargado maestro quemado por el “stablismen” que ya no recuerda ni porque decidió en su juventud hacerse maestro de escuela. Ellos aman a su “señorita de la escuelita o a su profesora del instituto que les presta atención a nivel personal, que les sonríe y que les demuestra un trato respetuoso. Con ellos “el porque lo digo yo” no sirve de nada, dan un portazo y se van de la clase y no les asustan las faltas ni amonestación ni expedientes. Ante un “no vas a ser nada en la vida si sigues así, solo servirás para repartir pizzas”…Suelen contestar: ¿y bien, que tiene de malo repartir pizzas o barrer las calles, alguien tendrá que hacerlo no?
Bea: ….pues si tiene bastante lógica lo que me cuentas…y es una pena, espero que algún día esta información llegue abiertamente a todo el mundo en España….sigue contándome…
Nina: Así son las cosas, me di cuenta que la vida me estaba llevando a seguir comprometida con este tema pero fuera de mi país, donde se me invitaba como ponente a programas televisivos, seminarios y congresos, (participe en el año 2002 junto a Depra Chopra y Barbara Ann Brenan en Exposer, en el Word Trade Center de Mexico DF): en México, en Venezuela, en Argentina, en Uruguay, en Bolivia….ahí si me escuchaban, ahí venían a mis conferencias profesionales de la educación y de la medicina preocupados por esta avalancha de niños llamados hiperactivos y diagnosticados con el síndrome de déficit de atención a los que se resistían a medicar con Ritalin y derivados que lo único que hacen es atrofiar las maravillosas funciones de las glándulas maestras tiroides, pineal y pituitaria, desactivando literalmente el hipotálamo y provocando en el niño comportamientos tristes y estados vegetativos todavía mas preocupantes que conducían, en muchísimos casos al suicidio, tal y como se informa en la revista norteamericana: CITIZENS COMISSION ON HUMAN RIGHTS (Publicado como servicio público por el comité de Ciudadanos en Defensa de los Derechos Humanos), en su número monográfico titulado: LA PSIQUIATRIA TRAICIONA Y DROGA A NUESTROS HIJOS POR DINERO. Este ejemplar me fue facilitado por un medico psiquiatra en una conferencia que di en el Centro de Estudios Nucleares de la ciudad de México y que esta publicada íntegramente en el apartado de artículos en mi Web. La información que viene en esta revista, reúne las suficientes pruebas, nombres, datos, aportaciones de estudios estadísticos de psicólogos, psiquiatras, profesores, educadores, madres, padres e incluso de los propios adolescentes índigo, como para que cualquier gobierno tomara medida y saliera de la pereza ancestralmente acomodada para realizar los cambios en el sistema educativo y en el negocio de muerte que es la farmacología, cuya finalidad es el enriquecimiento de unos pocos a través de productos de síntesis química que solo llevan a envenenar el cuerpo ya que están concebidos para paliar efectos prescindiendo de la causa que provoca cualquier enfermedad y/o disfunción física y psicológica.
Bea, yo he aportado mi granito de arena a este tema a través de mis 4 libros publicados en México y Argentina y cuyos beneficiosos económicos van directamente a comedores y escuelitas infantiles ya que jamás se me ocurriría lucrarme con el tema de los niños. Todo cuanto sé, todo lo que se me ha compartido, todo cuanto siento al respecto esta en estos cuatro libros.
Bea: …¡¡me encanta!!, Nina, tu labor me parece apasionante, inspiradora y con un compromiso realmente hermoso….., pero ¿Qué podemos hacer con los niños? ¿Qué podemos ofrecer los padres a nuestros hijos?
Nina: Pues…. un niño índigo, si ha recibido el apoyo, comprensión y confianza en sus cualidades personales por parte de sus padres y profesores, habrá florecido en un adolescente feliz, responsable que esta dirigiendo sus pasos hacia un trabajo, estudio, vocación o profesión que realmente le realiza, tendrá un montón de inquietudes artísticas, conocerá la tecnología de las maquinitas de manera innata, será una persona impecable y nos asegurara a los “mayores” un futuro seguro y sensato. Mientras que si no ha recibido el apoyo necesario, se convertirá en un miembro de cualquier tribu urbana, incomprendido por sus perplejos padres que se preguntaran que es lo que hemos hecho mal, estará enganchado a las maquinitas como válvula de escape de esta absurda, injusta y violenta sociedad, tendrá amigos tan aparentemente marginales como él, se refugiara en actividades o costumbres insanas o cuando menos superficiales y aparentemente será un rebelde social, desubicado.
Cuando un padre o una profesora me pregunta ¿Qué puedo hacer sabiendo todo esto, que hago? Yo siempre digo lo mismo: cumple con tu misión, lleva la información, no te ganes la etiqueta de excéntrico o marginal o raro: lleva papeles en la mano, estadísticas, pruebas…. ¿pruebas?...NO hay pruebas científicas de esto. ¿Qué mas pruebas quieren los gobiernos ante el fracaso masivo en todos los países del sistema escolar? ¿Qué mas pruebas se necesitan para saber que las medicinas alternativas son eficaces pero al no generar ni enfermos ni consumistas de medicamentes son obviadas, perseguidas, difamadas y ridiculizadas para que sigamos siendo borreguitos consumidores de drogas legales que nos matan y deterioran antes pero que permiten que “los de siempre” sigan enriqueciéndose?.
Bea: ……….se me ponen los pelos de punta… ¿Y en algún país se está haciendo algo para cambiar esta locura?
Nina: Si, en algunos países como México y Argentina, he sido testigo de la iniciativa de algunos padres que han creado su propia escuela para sus hijos. Aquí en España es bastante difícil. Pero no imposible. Hace 15 días di un curso en Sevilla, allí, en medio de una sierra, viven familias que se han negado a llevar a sus hijos a un colegio normal y que han fundado la escuela en casa y me quede fascinada al conocer a esos niños, niños tranquilos, niños sabios, niños solidarios, niños sin estrés, niños sanos en todos los sentidos, que van a recibir las matemáticas con alegría, que hacen natación, aprenden a tocar el piano y el violín con los profesores que han elegido sus padres, con un nivel de éxito impresionante. Iniciativa, valentía, creatividad… interés común por lo mejor de lo mejor para nuestros hijos en lugar de impotencia y frustración por no encontrar lo que nos gustaría para nuestros hijos. Pero claro, cuando apenas hay recursos económicos y muchísimas deudas que pagar de la casa, el coche y etcétera, cuando ambos papas trabajan y cuando lo mas fácil es agarrase a lo fácil, es decir, la queja y la costumbre, la desinformación tapa las inquietudes que permitirían a los padres luchar con estos dos colosos que son la educación y la medicina. De nosotros, los adultos, depende que esto cambie, ellos, los niños “diferentes”, con su actitud, con su sana rebeldía, ya están gritando su NO conformismo.
Querida Bea, siento tener que dejarte…tengo un curso que dar en Barcelona, otro en Sevilla y tengo que irme corriendo, gracias de nuevo y estaré encantada de volver a tomar un cafetito contigo, ¡¡hasta pronto!!!
Bea: Gracias Nina, ha sido muy reveladora la conversación contigo. ¡¡Hasta pronto!!
Queridos lectores, no hay nada como poder conversar con gente tan comprometida, que su única y gran labor es hacer de este mundo un mundo mejor, con más comprensión y más conciencia. Para mi ha sido un placer conocer a Nina Llinares, me ha transmitido un compromiso y un amor, que me hace tener más ganas aún de tener sus libros y de recomendarlos y sobre todo también coger la bandera de “un mundo mejor puede ser”, y ayudar a los niños y padres que tan perdidos estamos, para mostrar que hay otros caminos, otras herramientas, mucho más saludables y más constructivas, amorosas, creativas, y un largo etc. de palabras positivas…
Entra en la web de Nina Llinares y verás todos sus libros, artículos, cursos, etc..:
Hasta pronto Nina!, hasta pronto querido lector, esperamos haberte aportado algo nuevo y positivo, buen día.
